新一轮本科教育教学审核评估，专家评估期间的各类访谈是重要的考察方式之一。访谈分为电话访谈、集体座谈、个人访谈；一般访谈和深度访谈等形式。为了更好地做好迎评促建工作，结合上一轮审核评估中专家常涉及的问题，特拟定该提纲，以供参阅。访谈提纲分为教师与学生、教学类人员两部分。

一 教职工座谈

1.学校整体情况（学校几个校区、校园面积、教学单位数量、本科专业数量、学生人数），特别是水平评估获得优秀以来发展情况及意见建议。

2.对学校办学类型、办学定位、办学理念、办学精神，十三五奋斗目标了解和认可度以及意见和建议。

3.自己院系基本情况（机构设置、管理水平、教学质量监控体系建设与效果、教研室建设与实验中心建设与使用效率）的认可度与意见建议。

4.对本科教学审核评估的目的、范围、内容、方式的了解和认识情况，与本科教学工作水平评估的区别，自己怎样参与和应对？

5.学校通过审核评估工作的开展达到“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的效果怎样？谈谈你的建议和意见。

6.你参加了学校组织的校内外的哪些培训、效果如何？

7.你参加的指导学生的项目有哪些？感受如何？

8.你认为学校相关部门提供的教学管理、保障与服务水平与效果怎样？

9.你在教学中采用了哪些教学改革？改革有效吗？

2学生座谈

1.学校整体情况（学校几个校区、校园面积、教学单位数量、本科专业数量、学生人数），对学校建设与发展情况的意见和建议。

2.自己所学专业培养目标是什么，对自己专业发展前景、课程设置与教学水平的认可度，你的建议和意见。

3.什么是审核评估？审核评估的内容你知道哪些？

4.什么川北医精神，是怎样形成与历练来的？

5.你准备用什么样的状态和方式参与学校本科教学工作在审核评估工作？

6.你参与了哪些方面的学校管理工作？收获如何？

7.你认为学校校风、学风、班风怎样？

8.你是否感受到了学校在各个方面对你的教育和关怀？

9.你参加了教师的科研项目有哪些？得到了哪些锻炼？

10、你认为学校的第二课堂、第三课堂开展情况如何？

11.你最喜欢的课程和老师是？为什么？

12.你最想对学校发展说的一句话。

二 教学类人员深度访谈提纲

1.学校的办学定位、发展目标、办学理念和办学特色是什么？

2.学校人才培养总目标、每个专业培养目标怎样（应熟悉担任相应教学任务的专业）？

3.教师是否熟知培养目标，并清楚自己从事的活动对实现专业培养目标所起的作用？

4.学校确立了怎样的育人观、人才观和质量观？

5.学校制定的专业毕业要求与专业培养目标间的对应关系如何?学生与任课教师是否都掌握理解这种对应关系？

6.学校是否制定了各主要教学环节的教学要求?这些要求与专业毕业要求间的关系如何?学生与任课教师是否都明确这种关系？

7.学校领导是否坚持到一线了解教学、解决教学中存在的问题？

8.学校领导听过你的授课否？听了多少？反馈意见了吗？

9.你认为学校在确保教学中心地位方面存在什么问题？如何改进？

10.所在教学单位的专任教师的数量及职称结构、年龄结构、学缘结构等如何?能否满足教学要求？发展态势如何？

11.所在教学单位的学校实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何？能否满足教学要求？

12.二级教学单位是否制定了师资队伍建设规划?执行情况如何？

13.你认为所在教学单位的主讲教师队伍、实验技术人员和教学辅助人员的专业水平与教学能力如何？

14.你感受到学校采取了哪些措施加强师德师风建设?效果如何？

15.你受到过学校的哪些表彰奖励？

16.你是否能做到既教书又育人？

17.你是否能将主要精力投入本科教学工作？

18.你是如何处理教学与科研的关系的?你是如何理解和实施“科研转化与反哺教学”的？

19.你参与了哪些教学改革与实践项目?实际效果如何？

20.你在专业建设、课程建设和教材建设中是如何发挥作用的？

21.你接受过哪些专业培训和服务？学校的培训政策与措施是否得力？

22.你是否明确你的岗位职责?你是如何履职的？

23.学校教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要？

24.你所在教学单位的实验室建设能否满足实验教学要求?实验场地、仪器设备以及管理模式可否满足学生进行主动实践的需要?教学仪器设备的利用率与完好率如何？

25.你对学校的课堂教学设施是否满意?能否适应课堂教学改革要求？

26.你所在教学单位有哪些课程资源?学校课程建设的成效如何?是否建成了一批国家级、省级和校级优秀课程？分别有哪些？

27.网络教学资源建设成效如何?利用率与使用效果如何？

28.你单位所属的专业建设的成效如何?是否形成了优势与特色、由哪些优势与特色？

29.你认为课堂教学、实验教学、毕业设计（论文）等主要教学环节的教学质量如何？如何评价？

30.你是如何理解第二课堂的？

31.你了解到的学校的第二课堂的主要形式有哪些？第二课堂与第一课堂是如何紧密结合的？

32.你所在教学单位承担教学任务的课程有哪些设计性、综合性实验？与实验室开放情况如何？

33.你们是如何保障毕业设计（论文）环节的教学质量的？

34.你是如何参与教学改革研究与实践的？效果如何？

35.你是如何开展教学方法与手段改革的？取得了什么成果与成效？

36.你是如何开展教学管理改革的？取得了什么成果与成效？

37.什么是幕课、微课、对分课堂、翻转课堂？

38.你采取了哪些措施突出体现“以学生为中心”的教学理念？

39.你参与了的学业指导、职业规划、就业指导、心理辅导等学生指导与帮扶工作？效果如何？

40.你在日常工作中如何指导和帮助学生成长成才?效果如何？

41.你是否认为学校是否形成了浓郁的学习风气？学生是否能够自觉遵守校纪校规，诚实守信，考试违纪、抄袭作业等现象不断减少？

42.你认为学生在德、智、体、美、劳等各个方面的表现如何？

43.你认为)学生的学习能力和学习效果如何？

44.你认为是否具有健全的教学管理组织机构，高水平的教学管理队伍，并明确各组织机构与管理人员的管理权限、职责以及相互关系，确保教学管理工作组织落实、人员落实、职责到位、顺畅高效地开展？

45.你认为教学管理队伍的数量、结构与素质是否满足质量保障要求？

46.你认为学校是否规定了影响教学质量的所有过程，并采取有效方式对全过程进行实时监控，使影响教学质量的关键因素和关键环节始终处于受控状态？

47.你认为学校是否建立了完善的评教、评学制度?是否定期开展课程评估、专业评估和学校二级学院(系)的教学工作评估？

48.你认为学校是否形成了教学管理人员、教师和学生等全员参与质量监控的良好氛围？

49.你对质量信息统计与分析的内容、途径及方式是什么？

50.你是否了解学校按教育部要求及时发布本科教学质量报告？质量报告是否全面、客观地反映本科教学质量现状及存在的主要问题?是否符合教育部的有关规定？

51.学校质量改进的途径与机制是什么？

52.你认为学校是否针对教学质量存在（或潜在）的问题和薄弱环节采取有效措施，消除将会导致质量问题和形成薄弱环节的根源，防止产生质量问题、出现薄弱环节？

53.你是否明确自己在教学质量改进中的责任，不断改进工作，满足培养目标要求？

对以上所有项目，你认为还存在哪些问题？该如何改进？